“老师，你是不是要走了呀？”
“下周你是不是就不教我们啦？”
……
当孩子们用青涩的口吻问起这些他们心中早已有答案的问题时，我内心也不禁泛起了涟漪，促使我开始提笔回忆这短短七天却足以牢记一生的时光。
01
被爱意团团包围
燕子老师已经是第6次参与德基金支教了，每次支教旅途中，她们班级的孩子总是最听话的。谈及管理之道，她与我们分享：只要与孩子们一样保持一颗童心，他们自然而然就会把你融入进班级集体，而永葆童心的秘诀就是——多和孩子们待在一起。
周五清晨，熊燕老师温馨地提醒孩子们，当天下午将有一场精彩的汇报演出，鼓励他们邀请爸爸妈妈为他们精心装扮一番。及至午后，当大家再次踏入教室，部分孩子原本略显凌乱的发丝已被细心地梳理成规整的发髻，显得格外精神；而另一些父母不在身旁的孩子，其装扮则与往日无异，维持着朴素自然的模样。
见状，熊燕老师立刻化身为“美发师”，帮助那些需要协助的孩子梳理头发、编织发辫。有趣的是，即便有几个孩子的原发型已颇为考究，但为了能让熊老师亲手为他们打造发型，他们竟毫不犹豫地摘下了自己心爱的头花......
一年级的孩子刚刚从牙牙学语到语言的系统学习，他们的词汇量不多，可是表达的方式最为直白。支教正式结束之际，孩子们在信中书写的一句又一句的“我爱你”，让熊燕老师眼中蓄了好久的眼泪终于忍不住夺眶而出。
02
被“老师好”围绕的幸福
一周10节课，7个音符3首歌。安小英老师用音乐和爱，温暖那童心一颗颗，灌溉那青春一朵朵。
面对一群懵懂青春的小学生，正值价值观和思想道德形成的初始阶段，安老师在升华学生们音乐审美、艺术素养的同时，非常重视良好价值观的引领，通过热情跳动的音符音律让音乐走进学生们的心灵。她将音乐课与爱国主义教育相融合，娓娓道来，“春风化雨、润物无声”，培养学生热爱祖国、热爱生活等积极向上的情感。
她结合学生未曾上过专业音乐课的现状，从音乐节奏游戏和课桌手势舞出发锻炼学生们的音律反应，把动作、舞蹈、语言、节奏紧密结合，让学生们在音乐游戏中感知音乐内涵，体会不同音乐带来的多重情感。让他们在音乐游戏中迸发热情，让理论知识活起来、动起来，在轻松愉快的学习氛围中体会到音乐的魅力。
03
传递爱的接力棒
“因为我自己是大山里走出来的孩子，所以回到大山里来的初衷也是想要帮助更多的孩子走出去。”
在支教过程中，由于北家小学的体育道具不足，李振坤老师只能随机应变，在体育教学和训练上，根据三年级学生的特点和喜好，创新实施“游戏+基础动作+技能组合”教学模式，提升课堂质量，让学生在体育运动中享受成长的快乐。
体育支教不仅给乡村的孩子打开了认识世界的一扇窗，也让参与支教的志愿者了解基层、收获成长。通过体育支教活动，激发了支教地区孩子们对体育运动的热爱和需求，帮助一些留守儿童和单亲家庭孩子走出孤独，融入集体。同时也让这位“德先生”收获了成长和蜕变，提高了体育教学技能，增强了“以体育人”的使命感和责任感。
04
热爱我所热爱，奉献我能奉献
“有问题不知向谁说，也不好意思说。”——这是多数留守儿童目前遇到的困境。正处青春期的他们，由于父母长期在外务工，有话无处说，有苦无人倾诉，长期的压抑容易使孩子性格孤僻，不爱说话。
当心理系列课讲师顾玲君老师在了解乡村儿童的情况后，便与团队沟通，创新开展心理系列课程。支教这几天于顾老师而言，超乎预期地顺利。孩子们的状态和投入度渐入佳境，丝毫不被外界干扰，注意力都在课程主题上。第一天邀请同学们上台分享还很扭捏；第二天邀请同学们上台分享，基本都得靠PK才能轮上，活跃度成倍增长。
这一周的教学，她用有趣的游戏带领学生们了解情绪管理、时间管理等问题的逻辑，鼓励他们坦露内心想法，引导孩子树立正确的价值观。
05
一个人的力量有限
好在支教是场团体赛
吴华星老师是本期年龄最小的德先生，他就读于上海体育大学武术系。由于体育课堂的场地与其他课程不同，极易受到天气的影响，随之而来的便是学生的情绪与管理难题。前两节课堂状况百出，甚至他自己也想过“开摆”，可是其他德先生多次鼓励他，为他提出建议。
他经过一番苦思，首先从课堂质量做起，慢慢打破师生之间的隔阂，终于吴老师也完成了课堂的升级，激发了学生积极、向上、好学的本能。“哼，哈！......”后来，我们总能远远便听见孩子们在武术课堂上中气十足的呼号，他们的动作整齐划一，展现出“尚武崇德，自强不息”的武术精神。
“吴老师，放学后能给我们加课吗？”周四放学后，当温柔的晚风轻轻拂过，带来一抹凉爽之际，吴华星老师的课堂上依旧热火朝天，继续引领着学生们遨游在武术的海洋中......
06
不放弃任何一个学生
“一米八三的人类学女博士”——这个响亮的头衔远远不能涵盖白雪老师诸多闪光点中的十分之一。
六年级的孩子们，已从稚嫩孩童蜕变为拥有独立见解的“小大人”，他们的个性鲜明，管理起来较之低年级更添几分挑战。白老师本着“不放弃任何一个学生的原则”，逐渐与大家打成一片。她的课堂以“劳动实践”为主题，给学生们普及了人类学的基础知识。
作为一名学术工作者和教育工作者，白老师非常关注孩子的学习状态，“我希望通过课程让他们了解劳动是什么，引导孩子热爱劳动，学会控制和调整自己的生活心态。本以为讲述专业知识大家会兴致不高，没想到六年级的同学都听得很认真，并且积极互动。”
07
守护花蕾，共筑美好
近年来，全国各地曝出多起14岁以下女童遭遇性侵案例。全国各地百名女记者于2013年6月1日联合京华时报社、人民网、中青公益频道等媒体单位发起“女童保护”公益项目。“女童保护”以“普及、提高儿童防范意识”为宗旨，致力于保护儿童，远离性侵害。
王老师的课程是独立防性侵教案小学版女童保护课，配备标准化的教学内容和PPT授课幻灯片。在王老师的课堂上，学生们就好像受到过专业训练一样，全程紧跟着节奏，积极响应教师提问。王老师在40分钟内教学生正确认识了自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高自我保护意识；让学生认识什么是性侵害，哪些行为属于性侵害行为，掌握防范性侵的方式和方法；让学生知道遭遇性侵的应对和后续处置。
此次支教之旅如此顺畅自然
仿佛我们早已是北家村亲密无间的老友
融入其中，毫无违和之感
这里的老师非常淳朴善良，校长都会因为学生的错误而被学生们拉着一起接受惩罚。这里的孩子野蛮生长，身上特有着简单纯粹、活泼开朗，好奇心不是一般的重，“没大没小”但是无敌可爱。
在北家小学，老师们不仅以自家的玉米相赠，还热情地邀请我们共享家常美味，下课后，村民们更是亲切地挥手致意，这一幕幕温馨场景，让我们恍若成为了北家村不可或缺的一份子。
一年又一年的“支教接力”中
德先生们在火热实践里
锤炼思想品格、感悟思想伟力
一个又一个刻骨铭心的故事正在开花……
在山的那边，海的那边，有一群“蓝精灵”，他们活泼又聪明。他们只是缺少了一些开智的老师，启蒙的课程。德基金所过之处，撒下几粒种子，发了几颗芽，这事儿不大，却是心之所向！
10月支教回顾 | 一边施教，一路受教，一起成长，一直在路上
