徐国宇：“阳光总在风雨后。”
参加本次支教，出发前我自信满满，预想孩子们很乖巧听话，我和他们能很好地融为一体；在过程中自己能帮助他们了解到很多关于美术的知识；若遇到任何问题与困难，自己都能顺利地解决…
后来到了正式上课的时候，我才清晰地认识到：一切都没有我预想的美好，孩子们都还小、喜欢撒娇，在课堂上总会吵闹着说：“老师我不会”，他们就像一群披着天使外衣的恶魔，很难去维持好课堂的纪律。
但很幸运，自己并不是一个人在面对。在每天的课堂总结会议，我会提出自己所遇到的困难，而有经验的德先生会很乐意向我分享他们的一些课堂经验；加上随着自己与孩子们感情的磨合、交流的加深，慢慢地也就寻找到一套适合自己的授课方法。
而和孩子相处之间，他们一些不设防的话语，也经常会在不经意之间让我感受到特别的温暖…就像：我虽然近视，但一般都不爱戴眼镜，连我父母都说：“你不要经常戴眼镜，会伤害眼睛。”但是孩子们却会对我说：“老师你的眼镜好像水晶。”所以这一周发生的事情，不论好或坏，汇聚在最后，于我而言是都一种快乐的体验。
陈俊豪：“快乐陪伴，相互学习”
“在我教孩子们的时候，其实我自己也在学习着。”这次支教，我给二年级的孩子上舞蹈课，一开始自己准备了好几段的舞蹈教学，但没想到孩子们学得特别快...因为他们都很喜欢舞蹈，所以会很用心地去学习。
在发现自己准备的舞蹈还不够充足的时候，我会去问班里的孩子喜欢什么。而他们喜欢的舞蹈，很多自己也摸不透，这就要求我每天在课下时间，也要去不间断地学习。所以支教对我而言，就是一个相互学习的过程，孩子们向我学习着舞蹈，而我因孩子们也在不断增进着自己。
王颖：“很开心，也很荣幸。”
我很荣幸德基金平台给予我这次支教机会，让我代表阳江职业学院成为第一名参与支教的德先生。
这次支教我也遇见很多优秀的德先生，在他们身上我学习到很多在学校里不曾接触的新知识。我变得勇敢了，在课堂上不再那么害怕，敢与学生互动，我发现学生其实是那么的亲切可爱。每次听到他们喊：“老师、老师”的时候，我真的特别开心，因为这代表他们认同和接受了我。
俞晓漪：“收获满满。”
这次支教，我本来是准备了一周的音乐剧课程，但当我第一节给孩子们上课的时候，发现教学效果非常非常地不理想，孩子们完全看不懂音乐剧，甚至有的同学在课堂上睡着了...面对这个情况，我马上进行了课程调整，因为我觉得孩子竟然接受不了，没必要继续去教他们无法理解的内容。
后来，我通过复习孩子喜欢的、曾经学过的歌曲，再以此为切入点，去教孩子们一些类似的新歌曲，反响挺好的，孩子们的表现活泼了很多。慢慢地，我突然就发现除了教孩子歌曲之外，也可以在教学里融入偏音乐剧欣赏的内容，他们变得可以接受，仿佛打开了心扉...一开始孩子们都很排斥纯音乐剧教学，但到了后来，这个教学目标好像可以实现了，我的心里其实还是挺开心的。
李佳丛：“惊，既有惊讶，也有惊喜。”
惊讶的是：虽然曾经设想过很多，但怎么也没想过提起公园、河南、上海、少林寺，这些大家都知道的地方时，班上孩子们的状态是很懵的。后来，我想：可能因为他们从来没有走出过家乡，所以对外面的世界是不太了解的。
惊喜的是：我预想孩子们对武术课的接受能力不会很强，但其实并不是这样，原设想3/4天的五步拳教学，孩子们仅用2天就学完，他们其实是很棒的。
刘振：“心的体验。”
参与这次支教，我仿佛经历了一场对内心的洗礼。我发现教育和创业是一样的，不是一加一就一定等于二，必须坚持，必须去做，不忘初心，砥砺前行...而至于最后结果如何，更多是不同元素的结合，是当所有条件都具备了，我们也足够坚持了，可能就会有一个好的结果。
也许若干年后，有的小朋友他真的就因为画画、因为舞蹈、因为一些其他的课程，改变了自己的命运；或者说他真的会在无助的时候，想到那首熟悉的歌。
朱艳仪：“庆幸与奉献。”
我很庆幸自己参与到了这次支教活动中，也很庆幸自己遇到了这样一群德先生...我觉得付出是一件令人很快乐的事情。我们来到了这里，是真的愿意把我们的精力、耐心，我们在外界所有学到的东西，都可以带给孩子们的...
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